Témoignages

IUT de l'Université La Réunion : cérémonie de remise des diplômes 2026

2026-07-05T20:01:00Z

L'Institut Universitaire de Technologie (IUT) de l'Université La Réunion a célébré, ce vendredi 3 juillet 2026, la réussite de ses 259 diplômés de BUT (Bachelor Universitaire de Technologie) au campus universitaire du Tampon.

Plus de 500 personnes ont assisté à l'événement : diplômés, familles, enseignants, personnels administratifs et techniques et partenaires de l'IUT étaient réunis pour ce moment fort de la vie universitaire.
259 étudiants ont été diplômés sur les 274 inscrits en 3e année de BUT. Cette cérémonie a été l'occasion de mettre à l'honneur le parcours des diplômés.
Des vidéos souvenirs, réalisées par les étudiants, ont ponctué l'événement et retracé avec émotion les temps forts de leurs trois années de formation à l'IUT.

Formation professionnelle à La Réunion : feuille de route jusqu'en 2030

2026-07-02T20:06:00Z

La Région et ses partenaires ont signé le CPRDFOP 2025-2030 pour adapter la formation aux besoins de l'emploi à La Réunion.

Élaboré à l'issue de plusieurs mois de concertation, le contrat vise à mieux répondre aux défis du pays, marqué par un chômage élevé, la précarité et la nécessité d'adapter les compétences aux besoins des entreprises. Les dix-sept signataires s'engagent ainsi à coordonner leurs actions afin de faciliter l'accès à la formation, sécuriser les parcours professionnels et renforcer l'employabilité des Réunionnais.

Depuis 2021, la Région affirme avoir renforcé son effort en faveur de la formation professionnelle. Plus de 10 000 places sont proposées chaque année, notamment dans les secteurs jugés stratégiques comme la santé, le tourisme, le numérique, les énergies renouvelables ou le bâti tropical. Entre 2022 et 2026, près de 238 millions d'euros ont été consacrés à ces dispositifs.

Le nouveau contrat repose sur quatre priorités : anticiper les besoins en emplois et en compétences, développer une offre de formation adaptée aux réalités économiques, faciliter l'accès à la formation tout au long de la vie et améliorer l'orientation des actifs comme des jeunes. Les partenaires souhaitent également renforcer la gouvernance en s'appuyant sur le dialogue social et une meilleure coordination des acteurs.

Cette feuille de route intervient toutefois dans un contexte de diminution des financements de l'État. Les signataires estiment qu'il sera indispensable de préserver les moyens consacrés à la formation afin de répondre aux besoins du marché du travail et d'accompagner les grandes transitions économique, énergétique et sociale de La Réunion.

Horaires des examens du bac et du brevet à La Réunion : Mettre fin à une absurdité assimilationniste

Manuel Marchal — 2026-06-26T20:06:00Z

L'alignement des examens de La Réunion sur les horaires de Paris pénalise les élèves. Bac à 10 heures, brevet à 11 heures : les candidats composent pendant la pause déjeuner, au détriment de leurs performances. Pourtant, aux Antilles comme dans les lycées français à l'étranger, les épreuves se déroulent à l'heure locale. Ce fanatisme assimilationniste doit cesser à La Réunion.

À La Réunion, le calendrier scolaire et l'organisation du baccalauréat et du brevet des collèges illustrent jusqu'à la caricature une logique d'assimilation qui tourne le dos aux réalités de notre pays. Depuis plusieurs années, l'alignement sur le calendrier français allonge les vacances d'hiver et raccourcit celles d'été. Résultat : les élèves sont contraints de suivre les cours durant la période la plus chaude de l'été tropical, celle où le risque cyclonique est le plus élevé. Les journées de classe perdues à cause des intempéries ne sont jamais rattrapées.

Le premier grade universitaire dévalorisé au rang de "bac cocotier"

Cette logique atteint son paroxysme lors des examens. Pour le baccalauréat, les candidats réunionnais composent à partir de 10 heures afin de coïncider avec les sujets distribués à 8 heures en France. Pour le brevet, les épreuves ont même débuté à 11 heures, en pleine pause méridienne. Cette organisation perturbe le rythme biologique des élèves et constitue un handicap évident pour leur concentration et leurs performances. Pour afficher des taux de réussite supérieurs à 50, voire 80 pour cent, Paris demandera sans doute aux jurys d'examen d'être indulgents, ce qui dévalorise considérablement le premier grade universitaire au rang de « bac cocotier » et ouvre la porte de l'enseignement supérieur à des candidats qui n'ont pas le niveau.

Aux Antilles et dans les lycées français, pas d'alignement sur l'heure de Paris

Cette règle ne s'applique pas partout. Aux Antilles, le « Bulletin officiel n° 36 du 25 septembre 2025 du ministère de l'Éducation nationale » prévoit des épreuves à 8 heures, heure locale. Les lycées français à l'étranger font de même, sans que la valeur des diplômes soit remise en cause.

Pourquoi imposer à La Réunion un traitement différent ? Rien ne justifie que les candidats réunionnais soient pénalisés au nom d'un alignement aveugle sur Paris. L'égalité ne consiste pas à nier les réalités géographiques et climatiques, mais à garantir à tous les mêmes conditions de réussite. Il est temps que cesse ce fanatisme assimilationniste et que les examens délivrant des diplômes français soient organisés à des horaires adaptés à La Réunion, comme partout ailleurs dans le monde.

M.M.

« Ecotrophelia France Bronze » : KréoBoost, la pâte énergétique réunionnaise qui distingue l'ESIROI

2026-06-26T20:02:00Z

Trois élèves-ingénieurs de la spécialité Agroalimentaire de l'ESIROI (l'école d'Ingénieurs de l'Université de La Réunion), Clara, Manon et Alexandre ont remporté le prix « Innovation fruits et légumes » et décroché l'« Ecotrophelia France Bronze » lors du concours Ecotrophelia France 2026 dont la phase finale s'est déroulée à La Rochelle du 16 au 18 juin. Ces distinctions récompensent KréoBoost, une innovation en nutrition sportive conçue pour répondre aux exigences des athlètes d'endurance tout en mettant à l'honneur les ressources de La Réunion.

Ecotrophelia France réunit, depuis 27 ans, les innovations des jeunes étudiants ingénieurs, issus de l'enseignement supérieur, qui réinventent l'assiette de demain. L'édition 2026 a regroupé 17 Universités et écoles partenaires. Porté par AgroParisTech Innovation, l'évènement a été accueilli et co-organisé par Bordeaux Sciences Agro, l'ENSMAC Bordeaux INP et le CRITT Agro-Alimentaire La Rochelle.
Le concours a plusieurs objectifs : réinventer les raisonnements et les pratiques du secteur, imaginer l'alimentation de demain, démontrer l'excellence des formations agroalimentaires et surtout offrir un tremplin de vie professionnelle aux jeunes talents.
KréoBoost est une pâte énergétique à base de patate douce orange, formulée avec 99 % d'ingrédients naturels d'origine réunionnaise. Pensée pour accompagner les sportifs en plein effort (trail, cyclisme, triathlon), c'est un concentré en énergie nécessaire aux disciplines de longue distance.
Au-delà de l'aspect nutritionnel, l'équipe a voulu briser la routine des sportifs : grâce à une texture fondante et un profil gustatif original, salé et acidulé, KréoBoost évite l'écœurement souvent provoqué par les gels énergétiques traditionnels après plusieurs heures de course. C'est une alternative qui concilie enfin performance, plaisir et naturalité.
Ce projet est le fruit direct de la formation d'ingénieur en Agroalimentaire de l'ESIROI. Les étudiants ont mobilisé l'ensemble de leurs compétences en formulation, en innovation et en développement durable pour transformer une idée en un produit stable et adapté. Le choix de la patate douce orange ne doit rien au hasard : ce produit péi est naturellement riche en glucides complexes, visant à proposer un apport prolongé en sucre.

Emballage biodégradable

Derrière la performance sportive, KréoBoost porte une vraie vision éco-responsable. L'équipe a fait le choix d'un approvisionnement local et solidaire auprès de producteurs réunionnais. Pour aller plus loin dans la lutte contre le gaspillage, le projet valorise notamment les « écarts de tri » (les légumes hors normes, non commercialisés en l'état).
Cette démarche se prolonge jusqu'au packaging : le produit est proposé dans un emballage biodégradable, léger et adapté aux contraintes de mobilité des athlètes, limitant ainsi au maximum l'impact environnemental sur les sentiers.

Une reconnaissance pour la spécialité Agroalimentaire de l'ESIROI

Les prix « Innovation fruits et légumes » et « Ecotrophelia France Bronze », accompagnés respectivement d'une dotation de 4 000 et de 2 500 euros, viennent récompenser 9 mois de travail et d'innovation menés par les élèves-ingénieurs. Ils témoignent également de la qualité de la formation dispensée au sein de la spécialité Agroalimentaire de l'ESIROI, qui encourage ses élèves à développer des solutions innovantes répondant aux enjeux alimentaires, environnementaux et sociétaux de demain.
Pour l'ESIROI, ces prix marquent une performance remarquable : c'est la troisième année consécutive que ses étudiants remportent un prix lors du challenge Ecotrophelia France, et la première fois qu'une équipe de l'école est sélectionnée pour le jury national et termine sur le podium.

Aventure collective

L'équipe KréoBoost a bénéficié de l'accompagnement de : Cyrielle Garcia (enseignante chercheuse), Emilie Lerda (ingénieure pédagogique HILL en agroalimentaire), et de l'écosystème de l'ESIROI (équipe enseignante de la spécialité agroalimentaire, technopole de la Réunion, CIRAD, le Fablab de l'IUT).
La participation de l'équipe à la phase finale en France a bénéficié de l'accompagnement financier de la Région Réunion et de la COFIP (la Commission de l'Orientation et de la Formation pour l'Insertion Professionnelle). Ce soutien institutionnel, qui a notamment permis de prendre en charge le transport des étudiants et de leurs prototypes jusqu'à La Rochelle, illustre leur engagement en faveur de la mobilité de la jeunesse réunionnaise et du rayonnement de ses talents.

Note sommaire de réflexion en marge du Colloque Vieillesse et vieillissement

2026-06-04T20:02:00Z

Le 9 juin 2026 l'Université de La Réunion accueillera le Colloque Vieillesse et vieillissement. Arnold Jaccoud a adressé hier une Note sommaire de réflexion dont voici le contenu.

À La Réunion, en 2050, sur une population totale de près d'un million et cent mille habitants, la population senior est présagée à 371 000 personnes, soit 36 % de la population. Parmi eux, le nombre de personnes âgées de 75 ans ou plus triplera, passant de 43 000 personnes en 2020 à 124 000. Un quart des habitants aura 60 ans ou plus, une proportion deux fois supérieure à celle de 2013.

Tous âges confondus, pratiquement nulle part les politiques publiques ou les représentations sociales ne considèrent les personnes âgées ou vieillissantes comme une catégorie sociale intégrale, susceptible de produire :
- de la richesse économique,
- du savoir-faire et de la connaissance polytechnique
- de l'implication sociale, civique et relationnelle (déterminante)
- de la créativité intellectuelle et culturelle
- de la contribution pédagogique et andragogique (essentielle)
- de vraies alertes relatives aux exigences morales et aux forces de l'esprit.

On voit les vieux, et ce colloque ne semble pas le démentir, surtout comme sujets / objets d'aide, de prise en charge ou de recherche. On les range généralement dans un ensemble marginal de plus en plus étalé, affecté par des dépendances croissantes auxquelles la partie dite « active » de la société devra bien faire face. Ils ne sont jamais présents en tant qu'acteurs sociaux actifs, partenaires et responsables, mais la plupart du temps comme fardeau à assumer ou comme bénéficiaires de prestations. Et dans l'attente de leur disparition inéluctable, on leur suggère toutes sortes d'activités et d'occupations dont l'attrait peut par ailleurs varier.

Sous la désignation de « retraités », et pensionnés en tant que tels, ils se trouvent assignés par principe à une exclusion de toute contribution collective massive à une société vivante en évolution continue. La conséquence est que l'on considère cette population vieillissante globalement surtout au travers des déficits progressifs qui l'attendent : pertes, manques, fragilités, déficiences, précarités, handicaps et pathologies de toute nature, ce qui entraîne de façon évidente les comportements et projets d'aide, d'accompagnement, de « prise en charge », empreints d'empathie et de technologies modernes…

Cette cruelle réalité qui semble guetter la plupart d'entre nous impose et justifie la nécessité de recherches constantes pour faire face aux problèmes… Dans un domaine complexe et délicat, où se mêlent et s'emmêlent toutes sortes de considérations familiales, affectives, culturelles, sociales et économiques, la moindre des choses est de s'occuper de nos aînés. Nous leur devons bien ça !

Ils ne sont pourtant pas qu'un poids et qu'une responsabilité. Loin de là !

De l'utilité évidente des vieux

Par leur nombre en accroissement ininterrompu :
• Ils sont une ressource inépuisable et un terrain d'étude et d'application pour tout le secteur de la recherche médicale, sociale, médico-sociale, la mise au point patiente de protocoles sanitaires, l'expérimentation de modes de vie, de consommation et d'habitat…

• Ils sont une ressource inépuisable pour la création d'emplois multiples : emplois domestiques, aides à la personne, repas à domicile, auxiliaires de vie sociale, aides-soignants en gérontologie, aides médico-psychologiques, infirmiers, thérapeutes (ergo… kiné…), psychomotriciennes, diététiciennes… On trouve même des opérateurs de téléassistance spécialisés auprès de personnes âgées. Et la liste n'est pas près d'être close.

• Ils sont une ressource inépuisable pour alimenter les vastes domaines de la « silver économie », destinée spécifiquement aux personnes âgées et qui représentait en 2021 en France 130 milliards d'euros. Il s'agit là bien sûr de la quasi-totalité des activités sociales, économiques, industrielles, culturelles dont elles bénéficient. Habitat compris.

Les piliers d'un avenir vivant chez les seniors

Dans une configuration sociétale dans laquelle les seniors représenteront un quart de la population globale, on n'échappe pas aux questions fondamentales que l'on sera amené à poser et à résoudre aussi bien individuellement que collectivement. Quatre d'entre elles peuvent nous arrêter ici, plus que très sommairement résumées :

• La première concerne le cadre de vie. « Le bonheur perso, c'est quand rien ne change ! ». Il devrait assurer à chacune et chacun l'aménagement d'un habitat peuplé de ses repères familiers, de ses habitudes, ou alors de ses choix personnels pour les modifier, offrant bien-être matériel, avec un vrai confort dépourvu non pas de stimuli, mais de stress « négatif », une tranquillité affective fondée sur des liens intimes réguliers, des conditions économiques assurant une sécurité sans faille, un environnement social stimulant et valorisant, où on est et se sent utile, où on obtient la considération dont on a besoin, un entourage qui sollicite et dope ses activités physiques, intellectuelles, relationnelles, un cadre institutionnel et administratif respectueux, proscrivant mépris et humiliations.

• La seconde question a trait au maintien ou à l'acquisition d'un statut social gratifiant, même modeste. Statut social collectif des seniors, statut social personnel de la personne âgée. « Madame, Monsieur » et certainement pas papi, mamie, tonton, en dehors de sa famille.

• La troisième touche à la dignité de l'action personnelle et non dépendante, le plus loin possible, parce que « si tu fais à ma place, tu me tues »

• La quatrième est celle de l'utilité sociale. primordiale pour le maintien de la santé mentale. « Qui veut encore de moi ? » Castel écrivait « On ne fonde pas de la citoyenneté sur de l'inutilité sociale »

Ce sont là des piliers déterminants d'un bien-être porteur de sens, à la fois direction et signification. Ils devraient faire l'objet de la recherche fondamentale en matière de psychologie sociale des seniors et en gérontologie. Mais qui s'y consacre ? Il serait par ailleurs évidemment mensonger de prétendre qu'on ne fait rien pour les vieux. Les nombreux clubs locaux de personnes âgées, les plans seniors municipaux ou du département démontrent le contraire. Mais le loisir, la convivialité, les activités d'occupation ne peuvent à elles seules conférer une consistance suffisante à une vie humaine finissante.

La quête d'un sens à donner à son existence personnelle est certainement présente jusqu'à la fin
de chaque itinéraire de vie : « Pour quoi et pour qui ai-je vécu jusqu'à maintenant ? Qu'ai-je réalisé qui me rend heureux — heureuse ? » Et en considérant ce qui peut encore advenir : « Pour quoi et pour qui puis-je continuer à exister ? Comment est-ce que je vais accomplir la suite de ma vie ? »

Cette note sommaire ne saurait s'interrompre sans que soit souhaité à chacune et chacun d'entre nous, au bout de notre route, la plénitude de pouvoir reconnaître et affirmer, collectivement : « Voici quelle est notre contribution active et créative à notre société. » Et individuellement : « À tout instant de ma vie, je suis exactement à l'endroit où je veux être ! »

Arnold Jaccoud

Conseil académique des Langues Régionales : des votes réclamés pour le créole à l'école à La Réunion

2026-06-02T20:01:00Z

CPE, FSU, LLKR, MLK et SAIPER dénoncent le fonctionnement du CALR et réclament des votes sur les projets liés à la politique linguistique. Elles estiment que les débats seuls ne suffisent pas et soulignent que moins de 10 % des élèves bénéficient d'un enseignement ou d'une sensibilisation au créole, la langue maternelle.

« Un Conseil académique des Langues Régionales (CALR) s'est tenu ce jeudi 28 mai 2026. Nos organisations (FCPE, FSU, Lantant LKR, MLK, SAIPER) continuent de dénoncer l'interprétation fallacieuse du Recteur, président de ce conseil, concernant son fonctionnement.
Depuis plusieurs années, nos organisations demandent que les points à l'ordre du jour soient mis au vote lorsqu'ils concernent la mise en œuvre de la politique linguistique dans notre académie. À ce jour, notre lutte n'a abouti qu'à un vote formel : celui des procès-verbaux (PV) de chaque séance. Cela ne contribue en rien à la démocratisation des prises de décision académiques !

Nous rappelons que nos organisations participent activement au bon fonctionnement et à la tenue des débats au sein du CALR. Ce rappel, que nous formulons en permanence, notamment dans un courrier envoyé au mois de mars, reste lettre morte auprès des autorités académiques. Le Recteur persiste à affirmer que nous participons à la politique académique, au sens de la « gestion de la cité », par le simple fait que les débats sont consignés dans les PV. Cela ne suffit pas. Nous exigeons que notre avis soit respecté par un vote sur les projets, bilans et plans soumis à l'ordre du jour.
Le CALR ne pourra pleinement jouer son rôle et devenir une force motrice pour le développement d'une politique linguistique affirmée dans notre académie qu'à la condition qu'un avis tranché puisse être exprimé par ses membres.

Le créole inaccessible dans un pays créolophone plus que francophone

Pour rappel, ce conseil est actuellement le seul à réunir des acteurs institutionnels, syndicaux et associatifs autour de la question du créole réunionnais. Mais se réunir ne suffit pas pour dépasser les contradictions persistantes sur la place du créole à l'école. En effet, quel que soit le développement des symboles et des manifestations publiques sur cette question, les chiffres sont implacables : moins de 10 % des élèves ont accès à un dispositif mis en place pour la sensibilisation ou l'enseignement du créole réunionnais.

Nos organisations demandent donc, une fois encore, de ne plus être de simples participants aux débats, mais de pouvoir les conclure par des votes clairs. Ces votes, bien que consultatifs, ne bloqueraient en rien la volonté politique des autorités académiques.

FCPE — FSU — LLKR — MLK — SAIPER

IUT de La Réunion : Renforcer les liens entre l'enseignement supérieur et le monde économique

2026-05-31T20:02:00Z

La 4e édition du Challenge des Entrepreneurs se tiendra le 1er juin 2026 à l'IUT de La Réunion. Organisé par des étudiants, l'événement permettra à plusieurs équipes de présenter leurs projets devant un jury de professionnels. L'objectif est de valoriser l'esprit d'initiative et l'innovation de jeunes Réunionnais, tout en renforçant les liens entre l'enseignement supérieur et le monde économique.

L'entrepreneuriat étudiant sera à l'honneur ce lundi 1er juin 2026 à l'occasion de la quatrième édition du Challenge des Entrepreneurs, organisée de 8h à 12h dans l'amphithéâtre Alex How Choong de l'IUT de La Réunion.
Porté par des étudiants dans le cadre de leur formation, cet événement est un rendez-vous pour encourager l'innovation, la créativité et l'esprit d'initiative chez les jeunes Réunionnais. Plusieurs équipes présenteront leurs projets entrepreneuriaux devant un jury composé de professionnels, d'experts et d'acteurs du monde économique local.

Passerelle vers la création d'activité

Au-delà de la compétition, le Challenge des Entrepreneurs constitue une véritable expérience pédagogique. Les participants auront l'occasion de défendre leurs idées, de tester la pertinence de leurs concepts et de bénéficier des conseils de chefs d'entreprise et de partenaires engagés dans le développement économique du pays.
L'événement vise également à rapprocher le monde universitaire et celui de l'entreprise. En favorisant les échanges entre étudiants et professionnels, il permet de créer des passerelles concrètes vers l'insertion professionnelle et la création d'activité. Les jeunes porteurs de projets pourront ainsi confronter leurs ambitions aux réalités du terrain et enrichir leur réflexion grâce aux retours du jury.

L'allemand pour communiquer entre La Réunion et la Namibie

2026-05-15T20:01:00Z

Du 19 au 28 mai 2026, 23 élèves de la Section Internationale Allemande du collège Bourbon participeront à une mobilité pédagogique en Namibie, ancienne colonie de l'Empire allemand, avec deux établissements du réseau PASCH. Au programme : échanges en allemand autour de la notion « d'habiter », ateliers, découvertes culturelles et travail photographique . Ce projet inédit, soutenu par plusieurs institutions françaises et allemandes, donnera lieu à une exposition itinérante à La Réunion.

Du 19 au 28 mai 2026, 23 élèves de cinquième de la Section Internationale Allemande (SIA) du collège Bourbon, à Saint-Denis, participeront à une mobilité pédagogique en Namibie. Une première pour de jeunes collégiens réunionnais, dans le cadre d'un projet de coopération éducative internationale mené avec deux établissements namibiens du réseau PASCH-Schule : le Windhoek High School et le Namib High School de Swakopmund.

Cours d'histoire-géographie en langue allemande à Saint-Denis

Ouverte depuis deux ans, la Section Internationale Allemande du collège Bourbon propose un enseignement renforcé comprenant sept heures d'allemand par semaine ainsi que des cours d'histoire-géographie dispensés en langue allemande. Porté par Corinne Masson et l'équipe pédagogique de la section, ce projet vise à développer les compétences linguistiques, culturelles et citoyennes des élèves à travers une immersion concrète et interculturelle. Au cœur des échanges : une réflexion commune autour de la notion géographique « d'habiter ». Comment vit-on à La Réunion ? Comment habite-t-on la Namibie ? Les élèves travailleront ensemble, en allemand, sur les modes de déplacement, les pratiques culturelles, les loisirs, les espaces urbains et les différentes manières de vivre les territoires. Des ateliers pédagogiques, des activités de terrain et des échanges linguistiques rythmeront le séjour.

Exposition de photos

Le projet comporte également une forte dimension artistique. Les collégiens réaliseront un travail photographique argentique en noir et blanc et en couleur à l'aide d'anciens appareils Kodak. Les clichés captureront les regards croisés entre jeunes Réunionnais et Namibiens et seront développés à leur retour sur l'île. Le séjour donnera aussi lieu à plusieurs rencontres institutionnelles majeures : réceptions aux ambassades de France et d'Allemagne, échanges avec le Goethe-Institut de Windhoek, actions culturelles au Centre Culturel Franco-Namibien et rencontres universitaires avec l'UNAM. Au retour, une exposition itinérante présentera les photographies accompagnées de textes en français, allemand, anglais, créole réunionnais et oshiwambo. Une manière de prolonger cette aventure humaine et pédagogique, symbole d'une ouverture internationale ambitieuse portée par les élèves du collège Bourbon.

L'Inde : destination universitaire toujours plus attractive

Manuel Marchal — 2026-05-11T20:06:00Z

Étudier en Inde représente une opportunité accessible pour les jeunes confrontés aux difficultés économiques liées à la pauvreté. Grâce aux bourses couvrant jusqu'à 80 % des frais, des étudiants motivés peuvent intégrer en Inde des formations reconnues en intelligence artificielle, cybersécurité, ingénierie ou santé. Le « Salon des Études et Bourses en Inde 2026 » permettra de découvrir ces cursus et les aides disponibles.

Étudier en Inde devient une option de plus en plus prisée par les étudiants malgaches, notamment grâce à la qualité des formations proposées et à des coûts bien plus abordables que dans de nombreux pays occidentaux moins accueillants comme la France. Cette réalité concerne également les jeunes Réunionnais. Dans un contexte marqué par le sous-développement et une pauvreté persistante, les difficultés financières ne devraient pas empêcher un étudiant motivé et compétent d'accéder à des études supérieures de qualité. L'Inde offre justement une alternative accessible permettant à des jeunes ayant le niveau requis de suivre des formations de haut niveau dans des secteurs d'avenir où les besoins en compétences sont importants.

Entre 2500 et 8000 dollars par an couverts à 80 % par la bourse

Lors d'une conférence de presse organisée ce 11 mai dans le cadre du « Salon des Études et Bourses en Inde 2026 », initié par EGE Events et TIES Global, les organisateurs ont indiqué qu'un cursus universitaire en Inde nécessite un budget annuel compris entre 2 500 et 8 000 dollars. Ce coût peut cependant être largement réduit grâce aux bourses proposées par les universités partenaires.
Le salon se tiendra le 13 mai à l'hôtel Baobab Tree à Mahajanga, puis le 16 mai au Radisson Blu Tana Waterfront à Antananarivo. L'entrée sera gratuite pour tous les visiteurs.
Selon Miora Randrianarinlala, responsable communication de Fan Éducation Agency, l'objectif est de permettre aux jeunes Malgaches d'accéder à une formation internationale à coût raisonnable. Les aides accordées peuvent couvrir entre 20 % et 80 % des frais de scolarité selon le profil des candidats.

Formations en intelligence artificielle ou ingénierie

L'Inde attire particulièrement pour ses formations en intelligence artificielle, cybersécurité, informatique ou ingénierie, des domaines porteurs offrant de réelles perspectives professionnelles. D'autres filières comme la santé, le management, les sciences sociales et le tourisme seront également présentées durant le salon.
Les visiteurs pourront échanger directement avec des représentants d'universités indiennes afin d'obtenir des informations sur les cursus, les conditions d'admission et les possibilités de financement. Le groupe Fan Éducation, via sa branche Smart Path, accompagne aussi les étudiants dans l'ensemble de leurs démarches, depuis le choix de la formation jusqu'à la recherche de logement.

M.M.

Madagascar : Accord pour l'ouverture d'un centre de formation Huawei à l'Université d'Antananarivo

Manuel Marchal — 2026-05-08T20:01:00Z

L'Université d'Antananarivo et Huawei ont signé un accord pour créer un centre de formation TIC de haut niveau à Madagascar. Ce projet pourrait offrir aux jeunes Réunionnais, sous réserve d'accords universitaires, une alternative régionale aux études en France. Plus besoin d'aller dans un lointain pays d'outre-mer pour devenir technicien ou ingénieur télécom : des formations d'excellence pourraient désormais être accessibles près de La Réunion, au cœur de la dynamique Afrique-Chine. Madagascar pourrait redevenir une destination universitaire naturelle pour les Réunionnais.

Ce futur centre ambitionne de doter l'université d'équipements modernes et d'infrastructures adaptées afin de former les étudiants aux technologies utilisées dans les réseaux et systèmes numériques de nouvelle génération. La cérémonie officielle s'est déroulée en présence du ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Pr Ndaohialy Manda Vy Ravonimanantsoa, du ministre du Développement numérique, des Postes et des Télécommunications, Mahefa Andriamampiadana, ainsi que de l'ambassadeur de la République populaire de Chine, Ji Ping.

Madagascar acteur majeur du développement numérique

À travers ce partenariat, Madagascar affirme sa volonté de devenir un acteur majeur du développement numérique dans notre région et de renforcer la formation de jeunes dans les domaines des télécommunications, des réseaux et des technologies numériques.
L'Université d'Antananarivo, sous la direction de son président, le professeur Rivoarison Randrianasolo, mettra à disposition un espace dédié sur le campus et garantira les ressources nécessaires au fonctionnement du centre. Huawei Madagascar, dirigée par Wu Yulin, assurera pour sa part l'installation des équipements technologiques ainsi que l'encadrement des formations techniques.
Le « Huawei Training Center » sera ouvert aux différentes académies Huawei, notamment celles de la Faculté des Sciences (MISA) et de l'École Supérieure Polytechnique d'Antananarivo (ESPA). L'objectif est de développer des compétences pratiques de haut niveau et de contribuer à l'émergence d'une nouvelle génération d'ingénieurs et de techniciens spécialisés dans les TIC.

Opportunité majeure pour les jeunes Réunionnais

Cette initiative pourrait également représenter une opportunité majeure pour les jeunes Réunionnais souhaitant accéder à des formations de haut niveau dans les secteurs du numérique et des télécommunications. Si un accord venait à être conclu entre l'Université d'Antananarivo et les autorités ou établissements d'enseignement de La Réunion, des étudiants réunionnais pourraient intégrer ce centre de formation Huawei, à condition d'avoir le niveau académique requis.
Une telle perspective changerait profondément la vision de l'enseignement supérieur dans la région. Pour de nombreux jeunes Réunionnais, il ne serait plus forcément nécessaire de partir en France, lointain pays d'outre-mer au-delà de la côte Nord de l'Afrique, pour bénéficier d'une formation technologique avancée. Désormais, des cursus de haut niveau pourraient être accessibles à Madagascar, à proximité immédiate de La Réunion, dans un environnement régional en pleine mutation numérique.

Madagascar peut redevenir une destination universitaire naturelle pour les Réunionnais

Depuis plusieurs années, la diplomatie française exclut La Réunion de la dynamique croissante de coopération entre l'Afrique et la Chine, notamment dans les domaines des infrastructures, du numérique et des nouvelles technologies. Pourtant, Madagascar pourrait redevenir, comme autrefois, une destination universitaire naturelle pour les Réunionnais, en particulier pour des formations inexistantes sur l'île. Beaucoup de cursus spécialisés ne sont aujourd'hui accessibles qu'en France, dans des universités situées à des milliers de kilomètres, dans un territoire européen éloigné de l'océan Indien.
Le développement de partenariats régionaux autour de centres d'excellence comme le « Huawei Training Center » pourrait ainsi ouvrir une nouvelle voie : celle d'un enseignement supérieur plus proche, plus adapté aux réalités de l'océan Indien et davantage connecté aux dynamiques économiques émergentes entre l'Afrique, l'Asie et les îles africaine de l'océan Indien (Comores, Madagascar, Maurice et La Réunion).

M.M.

Vue aérienne du campus Huawei à Shenzhen en Chine.