Lutte contre l’illettrisme

Entre visite d’écoles et table ronde, la part sera faite à la discussion sur le problème de l’illettrisme et de l’apprentissage du Français en milieu créolophone. Nous pouvons saluer que l’institution lie pour la première fois le problème de l’illettrisme à celui de l’apprentissage du français en milieu créolophone. C’est sans conteste une avancée.

Tous les spécialistes s’accordent à le dire aujourd’hui, la prise en compte de la langue maternelle de l’enfant est essentielle pour la réussite scolaire de l’enfant. Les programmes scolaires français mettent l’accent sur l’orale à l’entrée des premières classes de maternelle. Cependant, en milieu créolophone, aucun lien n’est fait entre ce que préconisent les spécialistes et les programmes. Les programmes de l’Éducation nationale s’appliquent à tous les élèves sans se soucier des particularités quand bien cela touche des milliers d’enfants ici. C’est encore ce que regrette le dernier rapport de la cour des comptes intitulé « gérer les enseignants autrement ». Ce rapport préconise que les enseignants soient mutés en fonction de leur compétence et des besoins des élèves.

Créole à l’école

Le PCR milite depuis sa création, il y a 54 ans, pour la reconnaissance de la langue et de la culture des Réunionnais. Beaucoup a été fait déjà en ce sens. Par contre, le créole à l’école reste un sujet tabou à La Réunion alors que les pays de la zone (Maurice, Seychelles) ont réglé ce problème depuis longtemps.

Une vingtaine de classes bilangues et bilingues existent actuellement au primaire, mais pour l’heure la politique n’est pas d’augmenter ce nombre. Une simple formation d’un jour est proposée aux enseignants nouvellement mutés dans nos écoles, peut-on sérieusement penser que cela est suffisant pour enseigner en milieu créolophone ?

Dans le secondaire, des professeurs en langue et culture régionales sont formés et recrutés, mais il y a très peu de postes qui leur sont offerts. Cela est dû au fait que la langue et la culture régionales sont une matière facultative d’une part et soumise à la bonne volonté du chef d’établissement ou des parents. A-t-on demandé l’avis des parents pour la pratique du sport ou de l’art plastique à l’école ?

Formation et recrutement

Aussi, en accord avec les rapports des chercheurs, le PCR propose que l’accueil des enfants de maternelle soit fait par des enseignants capables de comprendre l’enfant qui n’a parlé qu’en créole avant d’entrer à l’école. Cela touche la majeure partie de la population puisque lors des journées d’appel, 80% des jeunes avouent ne parler que créole chez eux. Pour cette mesure, une habilitation en langue et culture régionales serait donc nécessaire aux enseignants qui souhaiteraient travailler en maternelle. Cela est parfaitement réalisable. Nombre d’enseignants à La Réunion possèdent cette habilitation.

Le PCR propose que la langue et la culture régionales ne soient pas qu’une matière facultative, mais qu’elle soit une matière entière dans notre île. Cela participera d’autant plus à « l’estime de soi » de l’enfant réunionnais, qui est un élément important de la réussite scolaire.

Il s’agit d’une volonté politique.

Ces deux principales mesures impliquent, par ailleurs, la formation et le recrutement de jeunes réunionnais diplômés, ce qui permettrait en outre de faire face au grave problème du chômage des jeunes à La Réunion. En effet, 30% de la population est sans travail dont 60% de jeunes.