L’école de demain : celle du tri, de l’autonomie et des chefs d’établissements

Dans une optique purement budgétaire, le ministre engage des réformes principalement idéologiques, bonnes et nécessaires parce qu’il l’a dit, seule caution scientifique à ces propos, niant les résultats de cette politique menée ailleurs, prenant comme seul exemple le Portugal, oubliant les autres pays qui ne cessent de regretter tout ce qu’il veut à son tour mettre en place en France. Créer des établissements publics de la maternelle à l’université, autonomes, ne constitue pas une garantie (…)

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